முதன்மை உள்ளடக்கத்திற்குச் செல்

கட்டாயமாக வாசிக்க வேண்டுமா?

 கேள்வி: அண்ணா. நிறைய வாசிக்காதவர்களால் எழுத்தாளர் ஆக முடியாதா?

பதில்: முடியும். ஆனால் தீவிரமாக வாசிப்பது அதுவரை கண்ணுக்குப் புலப்படாத விசயங்களைத் திறந்துவிடும். அதே நேரம் வாசிப்பை விட எழுத்துப் பயிற்சியும் அனுபவங்களை, எண்ணங்களை, உணர்வுகளை நேர்மையாக நம் எழுத்தில் பரிசீலிப்பது, பாவனைகள் செய்யாமல் இருப்பதே நம்மை சிறந்த படைப்பாளியாக்கும்.
கேள்வி: "நிறைய வாசி பிறகு எழுதலாம்" என்பதே அனைவரின் வார்த்தைகளும். அந்த நிறைய என்பது எவ்வளவுதான் அண்ணா. இல்லை வாசிப்பையும் எழுத்தையும் ஒருங்கே செய்கையில் அது கைகூடுமா?
நான்: எதையும் வாசிக்கலாம், ஆனால் ‘அதுவே’ பிழைப்பாக இருக்கக் கூடாது. நாம் வாசகர்கள் அல்லர், எழுத்தாளர்கள்.
கேள்வி: பயிற்சி என்பது பழகுதல் பற்றியதுதான அண்ணா. நீங்க எம்மாதிரி கற்றுக் கொடுக்கிறீங்க அண்ணா. டாஸ்க் மாதிரியா? இல்லை ஆர்வமுள்ளோர் எல்லாருக்கும் சொல்லித் தரிங்களாண்ணா?
நான்: என் வகுப்பில் எழுத்தின் முறைமை, உத்திகள் பற்றி பேசிவிட்டு டாஸ்குகளும் கொடுக்கிறேன்.
கேள்வி: உங்கள் வகுப்புகள் எப்போது எங்கே நடக்கும்?
நான்: இவ்வாண்டு மார்ச் இறுதியில் ஆரம்பித்து மே மாதம் முதலிரு வாரங்கள் வரை நடைபெறும். காணொளி வழியாக வார இறுதிகளில் இரண்டு நாட்கள் தலா ஒன்றரை மணிநேரங்கள்.
இணைகிறேன் அண்ணா.
நன்றி. சந்திப்போம்!

கருத்துகள்

இந்த வலைப்பதிவில் உள்ள பிரபலமான இடுகைகள்

கவிதை: பயணப் படிமங்களின் இணைகோட்டு சந்திப்பு

மொழி சங்கேத சொற்களால் ஆனது. இச்சொற்கள் ஒன்றை ஒன்று பிரதிபலிக்கின்றன என்று நமக்கு தெரியும். இந்த சங்கேதக் குறிகளை இணைய வைத்து, மோதவிட்டு கவிதையின் சில சாத்தியங்களை படைப்பாளியால் அடைய முடியும். இத்தகைய செயல்முறைகளில் ஒன்றை தேடிக் கண்டுபிடிப்பது தான் இக்கட்டுரையின் நோக்கம். பள்ளிக் காலத்தில் ஜாலவித்தைக்காரர்கள் வந்து போன பின் அவர்களின் சூட்சுமத்தை கண்டுபிடித்து விட்டதாய் அந்தரங்கமாய் மட்டும் குசுகுசுத்துக் கொள்வோம். அடுத்த முறை வரும் போது மர்மம் விலகாமல் அதிக ஆர்வமுடன் அவரை சூழ்ந்து கொள்வோம். அறிதல் மர்மத்தை அதிகமாக்கும். கொல்லாது. ஒரு கனவை மீட்டெடுப்பதன் நோக்கம் என்னவாக இருக்கும்? கவிதையின் அரூப இயக்கத்தை பொதுவயமாக வடிக்க முயல்வதும் அதற்கே. கோயில் கருவறையின் மென்வெளிச்சத்தில் நுண்பேசியின் படக்கருவியை இயக்கி சாத்தி வைத்து விட்டு இயக்கத்தை அறிவோம். அறிதல் அபச்சாரமில்லை. பயணப் படிமம் என்பது காக்னிடிவ் பொயடிக்ஸ் எனும் சமகால விமர்சனத்தின் ஒரு முக்கிய கருவி. இக்கருவியை மனுஷ்யபுத்திரனின் “காலை வணக்கங்கள்” எனும் ஒரு கவிதையில் சொருகப் போகிறோம். முதலில் கருவியை பழகுவோம். அன்றாட மொழியில் ஒன்று ம...

நினைவில் இருந்து அழிக்கப்பட்ட நாட்களின் தடங்கள்

2010 டிசம்பர் 24-26 வரை சென்னை நவீன மாநகரத்தில் எனக்கு நடந்தவை ஒரு பழங்குடி கிராமத்தில் ஒரு படிப்பறிவற்ற நபருக்கு கூட நடக்க முடியாதவை. எனது விருப்பத்தையும் மீறி எனக்கு தகுந்த சிகிச்சை மறுக்கப்பட்டது; மரணத்தின் விளிம்பு வரை கொண்டு செல்லப்ப்பட்டேன். இரண்டாம் கோமா நிலைக்கு சென்றேன்.

கவனம் திருப்பும் ஆயுதம் - ஹிட்லர், மோடி, விஜய்: ஒற்றுமையும் வேறுபாடும்

  தவெக ஒரு 'ஆட்டத்திருப்பக்' கட்சி அல்ல கவனம் திருப்பும் (distracting) கட்சி எனத் தோன்றுகிறது. ராஜ்தீப் சர்தேசாய் தன் யுடியூப் அலைவரிசையில் மோடியின் ‘திமாகி நக்சல்’ பேச்சுச் சேட்டையைப் பற்றிப் பேசும்போது அது ஒரு திட்டமிடப்பட்ட கவனத் திருப்பல் பேராயுதம் (weapon of mass distraction) என்கிறார். அமெரிக்கா முன்பு சதாம் ஹுசைன் அணுகுண்டு வைத்திருப்பதாகச் சொல்லி இராக் மீது போர் தொடுத்ததைத் தொடர்ந்து பேராபத்து ஆயுதங்கள் குறித்து உலகம் முழுக்க விவாதங்கள் நடந்தன. ஆனால் அவை உண்மையில் அமெரிக்காவின் நோக்கத்தை மறைத்து மக்களின் கவனத்தைத் திருப்புவதற்காக உருவாக்கப்பட்ட பிரச்சாரம் மட்டுமே எனப் பின்னர் தெரிய வந்தது. உலகம் முழுக்க வலதுசாரிகள் இத்தகைய கவனம் திருப்பும் பேராயுதங்களைக் கொண்டே மக்களைக் கட்டுப்படுத்தி தம் வசம் வைத்திருக்கிறார்கள், தமது மோசமான நிர்வாகம் குறித்து விவாதம் எழாமல் பார்த்துக் கொள்கிறார்கள் என்கிறார் சர்தேசாய். அவர் மோடி அண்மையில் தனக்கெதிராக ஜென் ஸீ போராட்டம் தனது நிர்வாகக் கோளாறுகளை முன்வைத்து நடந்தபோது கவனத்தைத் திருப்பும் வண்ணம் கோட்பாட்டுத் தீவிரவாதிகள் பலர் இன்று உள்ளார்...